中学青年教师示范课活动总结

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——凤县中学高三年级青年教师高考复习示范课、重点班汇报课活动总结报告

各位领导  ,各位老师:

大家下午好  !

为使我校高三年级复课工作紧张有序、省时高效地稳步推进  ,加强对青年教师的培养  ,提升青年教师的教学水平  ,全面提高教学质量  ,在即将到来的宝鸡市高三年级第一次教学质量检测中取得优异成绩  ,为问鼎高考铺好第一块跳板 ,我校集中两周的时间  ,从12月14日到12月23日  ,开展了青年教师高考复习示范课、重点班汇报课活动  。由于领导重视 ,广大教师踊跃参与 ,授课教师精心准备  ,授课班级积极配合 ,活动进展顺利  ,圆满结束  ,效果良好 ,达到了预期的目的  。现在  ,我受教导处和教学指导小组的委托  ,就这次示范课和汇报课活动作总结报告  。

一.活动概况

这次高三年级青年教师示范课和汇报课活动 ,是我校本学年度的一次大型教研活动  。教导处对活动进行了统一部署  ,并报校领导审定  。校领导对这次活动非常重视  ,不仅提出了具体的指导意见  ,而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂 ,参加观摩  ,与有关负责同志交流听课感受  。校领导率先垂范  ,增强了授课教师讲好课的信心  ,激发了全校教师努力钻研课堂教学艺术的热情  。这次活动得到了广大青年教师的积极响应 。在我校任教不足六年的青年教师对这次活动满怀期冀  ,满腔热情  ,他们严格按照规定 ,全程听课 ,认真做听课记录  ,表现了青年教师虚心好学、积极上进的精神风貌  。其他教师均按照要求听了本学科的课 ,除此之外 ,许多老师  ,特别是一些教学经验较为丰富的老师 ,对不同学科的青年教师授课  ,也表现出了极大的热情 ,虚心听课 。这些在教学工作中已经颇有建树、在教学研究中发挥着引领作用的老师  ,怀着强烈的责任感  ,用宽容的目光审视青年教师的教学行为  ,用宽容的耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音 ,表现了他们对青年教师成长的热切关注 ,对学校教学工作长远发展的真诚关心  。总之  ,这次高三年级青年教师示范课和汇报课活动  ,参与面广  ,人气很旺 。包括授课班级的学生在内  ,每节课的听课人数都在120人以上  ,教室里座无虚席  ,水泄不通  ,课桌间的过道上  ,讲台两侧都坐满了听课的老师  ,场面火爆  ,盛况空前  ,令人叹为观止 。领导和教师促膝而坐 ,老师和学生比肩接踵  ,亲密无间 ,情意融融  ,让人们体察到在新课程改革中一种富有感染力的、新型的干群关系和师生关系  。小小的教室 ,热气腾腾  ,闪烁着新课程的改革之光  ,激荡着时代的风云  。置身其中 ,顿感景象喜人  ,气氛感人  ,场面动人  ,热情暖人  ,形势催人  。这样的教学环境  ,为授课的青年教师搭建了一个展示风采的平台;这样的教学氛围  ,使所有的青年教师倍受鼓舞  。

另外 ,为了使这次活动获得圆满成功  ,教导处的同志们做了许多琐碎的幕后工作 。他们安排并及时公布讲课日程  ,组织签到 ,课后统计各种数据  ,收缴授课教师的说课稿等  。各年级组组长和各教研组组长  ,以及各备课组组长  ,也为这次活动付出了辛勤的劳动 ,做了许多细致的工作  。他们积极组织本组教师听课  ,督促听课人员做好听课笔记  。可以说 ,我校这次大型教研活动  ,是群策群力的产物 ,它的成功是同心同德的结晶 。

二.授课评价

承担这次高三年级青年教师示范课和汇报课授课任务的  ,共有七位教师 。他们春秋鼎盛 ,正处在满怀憧憬  ,渴望干一番事业的黄金时期  。这七位教师  ,在我校高三教师中有较广泛的代表性  。从学科上看 ,文科和理科并重;从授课班级上看 ,以重点班为主  ,兼顾平行班;从年龄结构上看 ,既有二十来岁、初涉教坛、勤学好问并且勇于实践的教学新手  ,又有三十多岁、在教学上有一定经验和实力的骨干教师;从性别上看  ,男女比例适中;从数量上看  ,授课密度恰到好处  ,既能在两周的时间里 ,营造出浓浓的课堂教学改革的氛围  ,促进高三的复课工作  ,又不因为安排过密  ,给听课教师增加负担  ,使他们疲于奔命忙于应付  ,以致干扰正常的教学秩序  。这七位教师  ,都非常珍视学校为他们提供的宝贵机会 ,决心备好课  ,讲好课 ,充分利用学校为他们搭建的这块平台展示自己的风采 。接受任务后 ,他们立即开始了紧张的准备  ,首先为选择课题而绞尽脑汁;课题选定后  ,又在浩繁的复习资料中披沙拣金;为了找到最合理的教学思路 ,他们夙兴夜寐 ,苦苦思索;为了制定出最佳的教学方案  ,他们惨淡经营  ,忘我地钻研教材;为了达到预期的效果  ,他们博采众长 ,虚心向同行请教  ,主动求名师指点  。总之  ,为了讲好这节公开课  ,他们废寝忘食 ,一次又一次地调整教学思路  ,一遍又一遍地修改教学方案  。令人欣慰的是  ,他们不辱使命  ,出色地完成了任务 ,在课堂上展示了不同的教学特色  ,在高三复课教学中起到了一定的引领、示范和榜样作用 。

这次高三年级青年教师示范课和汇报课活动  ,由打头炮的数学教师黄眉揭开序幕  。黄眉老师是一位深受学生欢迎的青年教师  ,在学生中有良好的口碑  。该同志具有较强的专业能力和执着的敬业精神  ,是我校数学方面的青年骨干教师 ,一直战斗在重要的教学岗位上 ,虽然年纪轻轻却是个挑大梁的角色 。这次她授课的内容是复习数列求和的第五种方法——错位相减法  。其最大亮点是注意解题思路的引导和点拨  ,注重从解题方法中总结出运用规律  。学好数学  ,准确地掌握有关概念是最基本的环节 。在这方面  ,黄眉老师很注意培养学生的良好习惯  。每节课正式开始前都让学生熟读相关概念 ,力求使数学概念、原理烂熟于心 。这节示范课也是这样  。她先检查学生对概念的掌握情况  ,引导学生复习前面讲过的“公式法”“分组求和法”“列项相消法”“倒序相减法”等四种数列求和方法的相关概念  ,然后引出本节课的复习内容:数列求和的第五种方法——错位相减法 。从 “温故” 到“知新”自然、流畅;从解法说明到例题示范衔接缜密  。对例题的讲解  ,教师不搞“一言堂”  ,而是因势利导  ,让学生说明解题思路  ,教师点拨后  ,难度较大的例题由教师担纲  ,难度较小的由学生自主完成 ,难度适中的教师点到为止  ,关键部分让学生放胆操作  。例题是总结规律的铺垫  。铺垫扎实后  ,教师总结了错位相减法的运用规律  ,有水到渠成之妙 。通观这节课  ,成功的亮点很多  ,教师扎实的功力得到了较充分的体现  ,驾驭教学程序轻松自如  ,从解题方法的运用到解题规律的总结一气呵成;例题设计从易到难  ,针对性强  ,梯度明显 ,题型多样 ,题量适中 ,注意开启学生多角度分析问题、解决问题的思维之窗 。不足的是 ,面对火爆的场面黄眉老师开头略显紧张  ,对营造活跃的课堂气氛有所影响;语言表述的张弛度把握得不是太好  ,教学流程显得有些急促  ,希望黄眉老师在以后的教学中进一步把握好授课节奏  。(范文参考网 http://www.fwckw.com)

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中学青年教师示范课活动总结
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