精品课程师资培训的总结与体会

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精品课程师资培训的总结与体会 发布时间:2012-05-25 11:47:07 浏览量: 运城学院教育与心理科学系 李微光

本人有幸参加了这次教育部高教司组织的《心理学》(公共课)国家精品课程建设培训,学习了姚本先教授及其团队的课程建设经验。

在姚教授的讲授中我听到了两条重要的思想,第一,教材和教学过程中肯定包含了理论取向,我们要有意识的统一和整合自己所代科目教材教案中的理论取向,在心理学中,现在的主流的取向大概有六七个,我们在讲授时必须头脑清晰一致。第二,在设计教学大纲时,应该考虑多方面的需求,除了考虑课程本身的知识体系外,教学的对象的专业也需要考虑,另外,目前大多数的地方院校都把考研作为解决学生就业率的一条途径,所以我们在准备教案时还得考虑学生考研的实际需要。

参加培训之前,我对精品课程的认识就是教案写的好,有题库。经过培训,我发现事情不是那么的简单,课程的建设是一个复杂的事情,需要从多方面建设。

1、内容方面

不是随便复制一些教案就行,教学内容必须有针对性,针对具体的专业和班级,除了保证知识本身的科学性外,还要突出实用性和创新性,同时兼顾“厚、宽、精、新”的原则。“厚”指基本知识、基本理论要宽广深厚;“宽”指专业口径和知识面要宽;“精”指精简课时、精练内容;“新”指充分吸收当今学科发展的最新研究成果,把最新的科研成果及学科前沿的知识和创新意识传授给学生。

教学内容还必须反映出当前的教育理念,科学的教学方法,有效的教学设计,以学生为本的教学态度都应该在教案和辅导资料中体现。

2、形式方面

内容好还不够,还需要精美的能够吸引学生学习的形式,适应时代发展的要求的形式,形式存在于板书中,存在于教学课件中,存在于网络课外学习的资料中。精品课程的教学方式、教学技术以及考试方法等也需体现精品意识,体现对学生认知能力和实践能力的培养与考查。在教学过程中尽量完善课件制作,使用多媒体教学演示系统进行教学;建立网上工作室,通过BBS、E-mail形式与学生进行交流,与学生保持联系,解答相关问题;实现精品课程的教案、大纲、习题、实验、教学文件以及参考资料等教学资源上网开放,为广大教师和学生提供免费享用的优质教育资源,以保证和促进学生研究性学习和自主学习能力的发展。

精品课程建设不仅是课堂教学的建设,它应该超越课堂的时空限制,特别是网络发达的如今,我们要利用好这一种形式。

3、创新

同一门课程有那么多的老师在从事教学,谁的称的上精品课程,关键在于创新,《心理学》(公共课)国家精品课程的创新我认为就在于这个团队持续的学科教学研究和内容体系的更新,形式的丰富。我们建设自己的精品课程也必须找到自己的创新点。

4、团队建设

精品课程的建设不是一两个人一两年说建就能建设好的,它需要多方面的支持,人力物力的支持,我们可以看到安徽师大的《心理学》(公共课)是从1998年就开始建设,教研的历史更早,从上世纪80年代就开始了,只有一个团队的合作,集合多方面才能的人才能把课程的建设从内容到形式做的细致和完善。其中特别重要的一点就是团队的教学研究,持续不断的教学改革研究才能保持课程建设与时俱进。

以上就是我参加这次培训的一点思考,培训结束不代表学习结束,我们还要通过《心理学》的国家精品课程网来仔细学习它的课程建设情况。谢谢高教司组织这次活动,也感谢学院给我这样难得的学习机会。
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