2018暑期培训总结

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炎炎暑假,我再次参加了由县教师进修校举办的骨干教师培训班。几天的培训时间非常有限,但这次培训活动给我的收获却是无限的。回眸这几天的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,收获颇丰。

一、专家讲座,引领教学实践

此次培训,我又再次见到了厦门的肖俊宇老师,第一次见他是刚到二小时参加的语文新教师培训。这次再次有幸聆听他的讲座,感觉肖老师变得更加幽默、风趣,一整天听下来,竟不知时间的流逝与任何疲惫感,收获满满。肖老师就关于如何听评课与怎样进行片段教学与答辩做了细致的讲解,从他的讲座中,我明白了评课的三种基本式:怎么教、怎么好、怎更好,以及评课的四种基本结构:一个漂亮的题目,做到凝练、贴切、醒目;几句简洁的前言,突出教材主要内容、特点和教学主要把握、特色;三五个精美标题,要对仗、巧妙、一体;一二点独特建议,直指不足,提出思路。而片段教学,肖老师强调首先要树立良好的形象,要做到以下六个方面:面带微笑,充满美感;教态自然,和蔼亲切;举手投足,恰到好处;精神饱满,感情投入;声音响亮,语言流畅;落落大方,充满自信。

福建教育学院校长研修部的魏声汉教授,则给所有的骨干教师做了一个关于《积极模式的教育教学》讲座。魏老的讲座,让人在开怀一笑、轻松聆听的同时,又明白了“积极模式”的重要性:心存希望,用积极的心态面对任何事情,将会取得事半功倍的效果。一个上午的时间悄然而过,感觉是那么的短暂,但他的讲座,对我以后进行差生辅导、班级管理及教育孩子都有很大的指导和帮助,受益匪浅。魏老的讲座风趣又不失教育意义,可谓是字字珠玑、句句箴言!如:好奇不等于兴趣,学进去了,形成“愉悦幸福流”,这是兴趣的本质;能力形成,即“用进废退”;成绩等于各学习环节之和,分数 = 预习+上课+复习+作业+订正 ;

良性循环的学习——中下生强化学习,中等生强化学习+尝试回忆复习,学霸生强化尝试回忆复习+订正;等等。

二、名师讲座,促进学员发展

培训活动中,古田一小、二小、古一中、四中等多个老师也为大家做了精彩的讲座,介绍自己的教育教学经验。如:古一小的程晓梅老师就“如何合理有效的评价”介绍了自己的几点看法,潘秀玲老师做了《基于“个性化”小学教育向度的“语文核心素养”培育》讲座,谈了对比阅读的几个方法;古二小的雷谋英老师结合自己外出研学经历,与大家分享了“主题阅读轻松实现1+x阅读模式”,阮丽骅老师则就散文阅读教学如何进行文本解读做了细致的讲解。古七中的周剑弘老师结合自身的教师技能大赛经历,向大家介绍了课堂教学设计的三种层次:目标有层次;教学设计有层次,注意由易到难;作业设计有层次,要依据学生的能力设计针对性的作业。他的经验分享,为大伙儿如何优化自己的课堂教学设计指明了方向。

三、消化培训,激励自身成长

通过学习培训,我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义。信息化社会对教育提出又一次挑战,课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台,同时也让我明确了本次培训的目标、内容,力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。培训是短暂的,但收获是充实的。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践;要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识;课后经常撰写教学后记,对该堂课的得失有所记载,以便今后上课进一步提高;满怀激情,以积极的心态面对生活和工作。

培训学习虽然已经结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。感谢县教师进修学校给我提供一个学习的平台,对于培训给予的清泉,我要让它长流,在小学语文教育天地中走得更宽、更远。
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